凌晨8:20，广东省广州的Baiyun商业技术员学院的五岁的着装设计和品牌规划Chen Shinuo来到教室上课。 “本课程是一项着装设计和布局技术。老师是一名公司导师，并教给我们3D着装设计。如果采用教室里的设计，将会有学者。” Chen Shinuo告诉记者。 50分钟的课堂小时很快过去了，3D虚拟劳动板绘制了人工智能效果，射击时尚……”在我的研究中，我接触着着装设计行业的最新技术，趋势和公司需求，并且对未来的工作充满信心。” Chen Shinuo说。 今年7月，广东省人力资源和社会保障局和其他四个部门发布了“广东省的实施措施，以加深行业教育评估的技能生态链（试验）”，“ Pro”构成专注于企业熟练的人才培训和使用的需求，并创建一个熟练的生态连锁店，以整合行业，技术，评估，评估，评估，评估，评估和评估，并为工人，尤其是失业的大学毕业生，稳定的工作，稳定的工作，质量工作和职业发展。 相关的学院和企业将深入努力，为年轻人提供更好的工作。 大学和大学中的“微型硕士”课程改革是为了满足新的发展需求。 “过去，一些传统专业的专业不符合工作市场中企业的需求。”广州技术员学院副校长陈什（Chen Shi）说：“克特尔（Kthere）我们结合了合并的工程课程，以加强微型锻炼的建设，每个行业部门每年将增加1-2个新的贵族。” “微型专业”课程改革占据了“主要 +次要 +次要模块”这是一条道路，加强了学校与企业之间的合作，并为学生开设了更广泛的工作空间。 “我们曾经有一群主要运送车辆的学生。这份工作更改为飞机。学校事先改变了道路，以进行专业建筑，竞争一体化，课程改革和专业建筑。” Chen Shi说。 诸如“订单课”之类的培训使才能更适合职位。 在教育教育技能和教育中，广东鼓励相关企业担任职务并为大学毕业生进行学生学习培训。一方面，让企业参加行业人才的培训和培训；另一方面，它还使年轻人可以直接访问高质量的工作。 今年夏天，圭村比吉工业职业技术学院电气自动化技术的学生杨Yajun进入了“ ORDER类“ funeng Technology”在广州链师司机工业控制小组下，培训他在教育行业中的综合培训技能，并解决职业技能的职业技能。“我首先掌握了我的工作所需的知识，并更多地培训了我的未来技能。”期待Ni Yan Yan Yajun是未来。 来到广州Xiyin供应链管理有限公司的研究研究有限公司，在培训培训和教育分析的基础上，对供应商和大学进行人才培训。 “作为一项新工作，培训恢复了服装质量的真实情况，经过培训后，我可以迅速找到工作。”培训培训生Huang Nora说。 在KUKA机器人培训网站上，已在机器人结构和功能，机器人编程，机器人系统操作等课程中研究了第一类试点培训的100多名学生，以进行教育和评估评论的整合。n和维护。了解，通过资格完成对学生的分析可以签署在职实习，以实现“无缝”的工作。 使用比赛来促进培训和比赛，以促进培​​训，从长远来看人才发展。 “在为竞争做准备的过程中，我学会了编程的新技能。” Lin Jiale是第三届国家技能竞赛机械行业选择竞赛Opeelectronics技术项目的一场竞赛，他说，新技能可以在未来扮演Light -Designers和Dimmers等职位。 “参与技能竞赛大大提高了我的实践能力。技能与工作一致，并且更好地与未来的职位联系在一起，并为发展我的职业奠定了坚实的基础。”林维（Lin Wei），智能安全技术项目的竞赛。 “广山强烈支持职业技能竞赛，关注业务技能，促进培训Ough竞赛，并将公司工作标准与竞争标准相结合。通过竞争的直接渠道，它将破坏对教育和资格的限制，并有助于发展职业。一名负责广东省人力资源与社会保障局负责人的人说。 今年6月，广东省的“技能阐明了赋予行业能力的未来和才华”，这是提高培训技能实践（2025-2027）的大规模职业技能（2025-2027）。 企业提供职位，标准和硕士学位，学校为学生，教师和资源提供服务，政府提供政策，服务和管理。目前，广东选择了171个生态链设备T设备技能吸引了许多劳动业务，例如Byd，Gree，Xiaopeng Motors和Kuka成为工业培训基础的基本业务，该业务发展了“培训技能， +练习 +生态连锁技能的技能 +生态链技巧，包括需求人才。